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Lateral Diseño y Comunicación visual
Entendemos el diseño de manera transversal, ofreciendo servicios en comunicación visual, branding y producto.
Productos: @lateral_producto
Compartimos una serie de reflexiones y pensamientos que surgen de las conversaciones del estudio y la visión crítica sobre nuestra práctica. Coméntanos y ampliemos la conversación
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Queremos compartir una serie de pensamientos que surgen de las conversaciones del estudio y de la reflexión crítica sobre nuestra práctica.
Déjanos tu opinión y ampliemos la conversación.
De diseño
En nuestra sociedad existe un imaginario que asocia al diseño a las manifestaciones de lo no convencional, lo novedoso, lo diferente, llamativo y particular. Tal noción sólo detecta al diseño en aquellas manifestaciones más estridentes.
Por otro lado y no necesariamente de forma contrapuesta, están las nociones que vinculan al diseño con las estéticas socialmente codificadas y legitimadas dentro del ámbito profesional del diseño, sean las estéticas “actualizadas” o las vinculadas a ciertas y muy parciales trayectorias históricas.
Ambas aproximaciones resultan limitadas y limitantes. Por un lado, porque dejan fuera la presencia del diseño en prácticas y objetos cotidianos que, sin pretender lo espectacular, cumplen un papel central en la vida social. Por otro, porque tienden a reforzar un círculo cerrado en el que la disciplina se valida a sí misma a través de estéticas hegemónicas, dificultando el reconocimiento de otras formas de proyectar. En cualquiera de los dos casos, el diseño queda reducido a un criterio superficial de reconocimiento, perdiendo de vista su alcance como práctica cultural y social.
Construir una verdadera cultura del diseño exige ir más allá de esos imaginarios.
Requiere no adherirse a expresiones, modas o corrientes de forma acrítica sino asumirse como un campo cultural que participa activamente en la manera en que habitamos y nos relacionamos, un campo de pensamiento y acción capaz de interpelar el presente y proyectar futuros. Implica abrir espacio a la reflexión sobre qué mundos habilita y sostiene cada decisión proyectual y reconocer en el diseño una herramienta para la transformación, con la posibilidad de configurar relaciones distintas entre las personas y sus entornos.
Queremos compartir una serie de pensamientos que surgen de las conversaciones del estudio y de la reflexión crítica sobre nuestra práctica.
Déjanos tu opinión y ampliemos la conversación.
De diseño
En nuestra sociedad existe un imaginario que asocia al diseño a las manifestaciones de lo no convencional, lo novedoso, lo diferente, llamativo y particular. Tal noción sólo detecta al diseño en aquellas manifestaciones más estridentes.
Por otro lado y no necesariamente de forma contrapuesta, están las nociones que vinculan al diseño con las estéticas socialmente codificadas y legitimadas dentro del ámbito profesional del diseño, sean las estéticas “actualizadas” o las vinculadas a ciertas y muy parciales trayectorias históricas.
Ambas aproximaciones resultan limitadas y limitantes. Por un lado, porque dejan fuera la presencia del diseño en prácticas y objetos cotidianos que, sin pretender lo espectacular, cumplen un papel central en la vida social. Por otro, porque tienden a reforzar un círculo cerrado en el que la disciplina se valida a sí misma a través de estéticas hegemónicas, dificultando el reconocimiento de otras formas de proyectar. En cualquiera de los dos casos, el diseño queda reducido a un criterio superficial de reconocimiento, perdiendo de vista su alcance como práctica cultural y social.
Construir una verdadera cultura del diseño exige ir más allá de esos imaginarios.
Requiere no adherirse a expresiones, modas o corrientes de forma acrítica sino asumirse como un campo cultural que participa activamente en la manera en que habitamos y nos relacionamos, un campo de pensamiento y acción capaz de interpelar el presente y proyectar futuros. Implica abrir espacio a la reflexión sobre qué mundos habilita y sostiene cada decisión proyectual y reconocer en el diseño una herramienta para la transformación, con la posibilidad de configurar relaciones distintas entre las personas y sus entornos.
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De diseño
En nuestra sociedad existe un imaginario que asocia al diseño a las manifestaciones de lo no convencional, lo novedoso, lo diferente, llamativo y particular. Tal noción sólo detecta al diseño en aquellas manifestaciones más estridentes.
Por otro lado y no necesariamente de forma contrapuesta, están las nociones que vinculan al diseño con las estéticas socialmente codificadas y legitimadas dentro del ámbito profesional del diseño, sean las estéticas “actualizadas” o las vinculadas a ciertas y muy parciales trayectorias históricas.
Ambas aproximaciones resultan limitadas y limitantes. Por un lado, porque dejan fuera la presencia del diseño en prácticas y objetos cotidianos que, sin pretender lo espectacular, cumplen un papel central en la vida social. Por otro, porque tienden a reforzar un círculo cerrado en el que la disciplina se valida a sí misma a través de estéticas hegemónicas, dificultando el reconocimiento de otras formas de proyectar. En cualquiera de los dos casos, el diseño queda reducido a un criterio superficial de reconocimiento, perdiendo de vista su alcance como práctica cultural y social.
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En nuestra sociedad existe un imaginario que asocia al diseño a las manifestaciones de lo no convencional, lo novedoso, lo diferente, llamativo y particular. Tal noción sólo detecta al diseño en aquellas manifestaciones más estridentes.
Por otro lado y no necesariamente de forma contrapuesta, están las nociones que vinculan al diseño con las estéticas socialmente codificadas y legitimadas dentro del ámbito profesional del diseño, sean las estéticas “actualizadas” o las vinculadas a ciertas y muy parciales trayectorias históricas.
Ambas aproximaciones resultan limitadas y limitantes. Por un lado, porque dejan fuera la presencia del diseño en prácticas y objetos cotidianos que, sin pretender lo espectacular, cumplen un papel central en la vida social. Por otro, porque tienden a reforzar un círculo cerrado en el que la disciplina se valida a sí misma a través de estéticas hegemónicas, dificultando el reconocimiento de otras formas de proyectar. En cualquiera de los dos casos, el diseño queda reducido a un criterio superficial de reconocimiento, perdiendo de vista su alcance como práctica cultural y social.
Construir una verdadera cultura del diseño exige ir más allá de esos imaginarios.
Requiere no adherirse a expresiones, modas o corrientes de forma acrítica sino asumirse como un campo cultural que participa activamente en la manera en que habitamos y nos relacionamos, un campo de pensamiento y acción capaz de interpelar el presente y proyectar futuros. Implica abrir espacio a la reflexión sobre qué mundos habilita y sostiene cada decisión proyectual y reconocer en el diseño una herramienta para la transformación, con la posibilidad de configurar relaciones distintas entre las personas y sus entornos.
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Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 3:
A partir del proyecto de diseño de herramientas para centros Ceilab, se encontró un espacio de intervención en la formación docente para conocer y acompañar los procesos de proyectos para las aulas. Para ello se propuso y desarrolló una herramienta didáctica específicamente para los mentores y docentes de los centros Ceilab destinada a talleres de formación docente.
Con esta herramienta se buscó propiciar la comprensión e incorporación de los docentes y referentes de los centros ceilab de la metodología planteada en los proyectos desarrollados en ceilab y preceilab.
Esta herramienta funciona como base y elemento dinamizador de talleres cortos para introducir a los docentes en las metodologías planteadas por el programa.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 2:
Para el trabajo con @ceibal_uy se desarrolló una herramienta que colabora en el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Pensamiento de diseño adaptada al programa Ceilab, facilitando su comprensión y apropiación a partir del pasaje por las sucesivas etapas que presenta. Con el uso de esta herramienta, los equipos participantes generarán un recorrido particular para su proyecto, a partir de la selección y puesta en práctica de las diferentes actividades y herramientas propuestas.
Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en el próximo posteo
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño #juego
Parte 2:
Para el trabajo con @ceibal_uy se desarrolló una herramienta que colabora en el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Pensamiento de diseño adaptada al programa Ceilab, facilitando su comprensión y apropiación a partir del pasaje por las sucesivas etapas que presenta. Con el uso de esta herramienta, los equipos participantes generarán un recorrido particular para su proyecto, a partir de la selección y puesta en práctica de las diferentes actividades y herramientas propuestas.
Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en el próximo posteo
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño #juego
Parte 2:
Para el trabajo con @ceibal_uy se desarrolló una herramienta que colabora en el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Pensamiento de diseño adaptada al programa Ceilab, facilitando su comprensión y apropiación a partir del pasaje por las sucesivas etapas que presenta. Con el uso de esta herramienta, los equipos participantes generarán un recorrido particular para su proyecto, a partir de la selección y puesta en práctica de las diferentes actividades y herramientas propuestas.
Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
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Les contamos más en el próximo posteo
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño #juego
Parte 2:
Para el trabajo con @ceibal_uy se desarrolló una herramienta que colabora en el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Pensamiento de diseño adaptada al programa Ceilab, facilitando su comprensión y apropiación a partir del pasaje por las sucesivas etapas que presenta. Con el uso de esta herramienta, los equipos participantes generarán un recorrido particular para su proyecto, a partir de la selección y puesta en práctica de las diferentes actividades y herramientas propuestas.
Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
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Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
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Para el trabajo con @ceibal_uy se desarrolló una herramienta que colabora en el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Pensamiento de diseño adaptada al programa Ceilab, facilitando su comprensión y apropiación a partir del pasaje por las sucesivas etapas que presenta. Con el uso de esta herramienta, los equipos participantes generarán un recorrido particular para su proyecto, a partir de la selección y puesta en práctica de las diferentes actividades y herramientas propuestas.
Se separa en 4 etapas y a su vez, cada una de ellas en diferentes subetapas donde se presentan herramientas para el desarrollo del proyecto.
Los participantes deben seleccionar y utilizar las herramientas más adecuadas para su proyecto en cada una de las diferentes etapas y subetapas propuestas por la metodología.
Además de las herramientas, los participantes deberán realizar actividades de evaluación, registro y comunicación del proyecto.
Es posible utilizar esta herramienta a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, así como también de manera puntual para profundizar en alguna etapa del proceso que lo requiera.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño #juego
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en los próximos posteos
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en los próximos posteos
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en los próximos posteos
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en los próximos posteos
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
Les contamos más en los próximos posteos
#herramientaslúdicas #diseño #pensamientodediseño
Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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Parte 1:
En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
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Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
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Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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En 2023 el equipo de Ceilab nos contactó para ayudarlos en el desarrollo de herramientas que favorezcan y faciliten la incorporación del pensamiento de diseño en los centros Ceilab de liceos y escuelas de todo el país. Detectaban dificultades en la incorporación de las herramientas y metodologías que el programa presentaba. En especial las primeras etapas de definición del problema, la indagación y etapas que implican variedad de alternativas y desarrollo de la creatividad. En el análisis conjunto se detectó que existen diversidad de situaciones que hacen al problema, el seguimiento y apropiación de la metodología sea distinto en Primaria que en Educación media.
Los proyectos desarrollados en las aulas Ceilab pueden ser transversales en materias involucradas y años. Además pueden desarrollarse en el marco curricular o de manera extracurricular. No están determinados mínimos ni máximos de participantes, aunque se estimula los procesos colectivos que impliquen una clase entera o al menos 10 estudiantes.
Trabajando mano a mano desarrollamos una herramienta didáctica con estrategias de juego que acompaña a los estudiantes en sus proyectos. Se trata de una herramienta que vincula cartas, tablero, fichas y plantillas para propiciar aprendizaje basado en proyectos y la metodología de Pensamiento de Diseño.
Mediante la herramienta se ponen en juego elementos como la autoevaluación, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades y herramientas creativas y el acercamiento metodológico a los temas.
Para este trabajo se formó un equipo interdisciplinario junto a Florencia Belvedere @flo.belvedere Psicopedagoga y Profesora, y Cecilia Tolosa @cetolosa Licenciada en Psicomotricidad. Y por parte de @ceibal_uy Florencia Talmón @ftalmon y Mariana Suárez @marisuarezy
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Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo BMR @bmr.productora.cultural concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
Dentro de esta colección, la serie edificios reúne un conjunto de obras arquitectónicas que, además de sus valores artísticos y estéticos, aportan a la historia social y cultural del país y expresan su singularidad dentro de la historia de la arquitectura y el arte uruguayos.
El volumen dedicado al Museo de Arte Precolombino e Indígena (MAPI) @mapimuseo invita a conocer tanto el edificio que lo alberga como las historias que conserva, las piezas que exhibe y su contexto histórico, integrando arquitectura, patrimonio y contenido curatorial en una experiencia de lectura accesible y cuidada.
La colección ha sido desarrollada con un lenguaje editorial pensado para adaptarse a distintos edificios y recorridos mediante una estructura clara, disponible en español e inglés, donde el texto se ve acompañado por imágenes de alta calidad.
Cada número se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso, el azul —como color unificador de la colección dedicada a edificios— y el lila, elegido específicamente para distinguir esta edición.
#diseño #editorial #ilustracion #cultura #turismo
Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo BMR @bmr.productora.cultural concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
Dentro de esta colección, la serie edificios reúne un conjunto de obras arquitectónicas que, además de sus valores artísticos y estéticos, aportan a la historia social y cultural del país y expresan su singularidad dentro de la historia de la arquitectura y el arte uruguayos.
El volumen dedicado al Museo de Arte Precolombino e Indígena (MAPI) @mapimuseo invita a conocer tanto el edificio que lo alberga como las historias que conserva, las piezas que exhibe y su contexto histórico, integrando arquitectura, patrimonio y contenido curatorial en una experiencia de lectura accesible y cuidada.
La colección ha sido desarrollada con un lenguaje editorial pensado para adaptarse a distintos edificios y recorridos mediante una estructura clara, disponible en español e inglés, donde el texto se ve acompañado por imágenes de alta calidad.
Cada número se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso, el azul —como color unificador de la colección dedicada a edificios— y el lila, elegido específicamente para distinguir esta edición.
#diseño #editorial #ilustracion #cultura #turismo
Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo BMR @bmr.productora.cultural concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
Dentro de esta colección, la serie edificios reúne un conjunto de obras arquitectónicas que, además de sus valores artísticos y estéticos, aportan a la historia social y cultural del país y expresan su singularidad dentro de la historia de la arquitectura y el arte uruguayos.
El volumen dedicado al Museo de Arte Precolombino e Indígena (MAPI) @mapimuseo invita a conocer tanto el edificio que lo alberga como las historias que conserva, las piezas que exhibe y su contexto histórico, integrando arquitectura, patrimonio y contenido curatorial en una experiencia de lectura accesible y cuidada.
La colección ha sido desarrollada con un lenguaje editorial pensado para adaptarse a distintos edificios y recorridos mediante una estructura clara, disponible en español e inglés, donde el texto se ve acompañado por imágenes de alta calidad.
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La colección ha sido desarrollada con un lenguaje editorial pensado para adaptarse a distintos edificios y recorridos mediante una estructura clara, disponible en español e inglés, donde el texto se ve acompañado por imágenes de alta calidad.
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Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo BMR @bmr.productora.cultural concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
Dentro de esta colección, la serie edificios reúne un conjunto de obras arquitectónicas que, además de sus valores artísticos y estéticos, aportan a la historia social y cultural del país y expresan su singularidad dentro de la historia de la arquitectura y el arte uruguayos.
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La colección ha sido desarrollada con un lenguaje editorial pensado para adaptarse a distintos edificios y recorridos mediante una estructura clara, disponible en español e inglés, donde el texto se ve acompañado por imágenes de alta calidad.
Cada número se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso, el azul —como color unificador de la colección dedicada a edificios— y el lila, elegido específicamente para distinguir esta edición.
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Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo @bmr.productora.cultural , concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
El volumen dedicado al recorrido Rocha – Aiguá invita a descubrir las Sierras de Rocha a través del camino que une la ciudad de Rocha con Aiguá por la Ruta 109, propone un recorrido serrano que articula naturaleza, cultura, historia, comunidad y emprendimientos locales.
Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
Fotos 1, 3-4 y 14-15 @carlopezphoto
Fotos 2, 5-6, 9, 12-13 @ambauruguay
#diseño #diseñoeditorial #editorial #ilustracion #turismo
Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo @bmr.productora.cultural , concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
El volumen dedicado al recorrido Rocha – Aiguá invita a descubrir las Sierras de Rocha a través del camino que une la ciudad de Rocha con Aiguá por la Ruta 109, propone un recorrido serrano que articula naturaleza, cultura, historia, comunidad y emprendimientos locales.
Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
Fotos 1, 3-4 y 14-15 @carlopezphoto
Fotos 2, 5-6, 9, 12-13 @ambauruguay
#diseño #diseñoeditorial #editorial #ilustracion #turismo
Esta guía forma parte de la colección de Guías de bolsillo @bmr.productora.cultural , concebidas como estímulo al desarrollo del turismo receptivo y a la creación de recorridos con una fuerte base cultural y patrimonial.
El volumen dedicado al recorrido Rocha – Aiguá invita a descubrir las Sierras de Rocha a través del camino que une la ciudad de Rocha con Aiguá por la Ruta 109, propone un recorrido serrano que articula naturaleza, cultura, historia, comunidad y emprendimientos locales.
Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
Fotos 1, 3-4 y 14-15 @carlopezphoto
Fotos 2, 5-6, 9, 12-13 @ambauruguay
#diseño #diseñoeditorial #editorial #ilustracion #turismo
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El volumen dedicado al recorrido Rocha – Aiguá invita a descubrir las Sierras de Rocha a través del camino que une la ciudad de Rocha con Aiguá por la Ruta 109, propone un recorrido serrano que articula naturaleza, cultura, historia, comunidad y emprendimientos locales.
Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
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Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
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Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
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Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
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Este volumen proporciona información clara y accesible sobre los atractivos del territorio: su fauna y flora, los emprendimientos serranos, la oferta de turismo rural, ecoturismo, alojamientos, actividades al aire libre, patrimonio cultural local, miradores, paisajes y servicios.
La guía ha sido desarrollada con una propuesta editorial cuidada: con un lenguaje simple y atractivo, una estructura clara y bilingüe (español e inglés), apoyada por fotografía de alta calidad, ilustraciones, mapas, rutas sugeridas, e información útil para planificar la visita y recorrer la sierra con conciencia, respeto y disfrute para lograr una experiencia de lectura que acompaña el desplazamiento físico y la observación del entorno.
Cada número de la colección se caracteriza por el uso de dos colores base que funcionan como sistema de serie e identificación por volumen. En este caso al verde base de la serie “Recorridos” se le suma una nueva tonalidad de verde como color distintivo de esta edición, estos tonos fueron seleccionados para reforzar la identidad del recorrido y su pertenencia al conjunto de la colección.
Con esta publicación, BMR junto con la organización @ambauruguay y los actores locales, apuestan a resignificar el interior del país, promoviendo una mirada integral de Rocha: más allá de su costa, reconociendo su Sierra, su historia, su naturaleza y su gente. Una propuesta de turismo regenerativo, consciente, natural y cultural.
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#diseño #diseñoeditorial #editorial #ilustracion #turismo
Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
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En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
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Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
Un repaso por el archivo > 2024, IM-Cocina Uruguay.
En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
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En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
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En 2024, colaboramos en el diseño del Recetario Cocina Uruguay, una publicación impulsada por Cocina Uruguay (la iniciativa de educación alimentaria de la Intendencia de Montevideo — @montevideoim ) que recopila 20 recetas seleccionadas del concurso nacional, con historias personales, sabor popular y foco en la cocina cotidiana, saludable y accesible.
El recetario debía ser una puerta de entrada cómoda para quien abre el libro, descubra una receta y se anime a cocinar.
Nuestro desafío fue traducir ese espíritu: una cocina que es de, para y con la gente — sencilla, cercana, real — en un lenguaje visual contemporáneo, claro, accesible y coherente. Alineado a la imagen de la institución y a los valores del programa: comunidad, identidad, cotidianidad, diversidad.
#cocinasaludable #diseño #editorial
Un repaso por el archivo > 2019, YNEL.
Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
El proyecto partió de una necesidad clara: ordenar, actualizar y proyectar visualmente una marca que había evolucionado más rápido que su sistema gráfico.Con más de 30 años de trayectoria, se trata de una empresa consolidada y en proceso de crecimiento.
En diálogo con el cliente, concluimos que el desafío no se trataba de “cambiar la marca”, sino de ajustar su lenguaje, especialmente actualizar, simplificar, jerarquizar y sistematizar su imagen visual.
Nuestro trabajo consistió en construir una identidad más precisa, coherente y funcional, capaz de acompañar la operación cotidiana de la empresa, pero también de expresar con mayor claridad su posicionamiento.
El resultado es un sistema visual más limpio, flexible y reconocible, que permite a la marca operar con mayor consistencia en todos sus puntos de contacto.
#identidadvisual #identidadcorporativa #marca #empresas
Un repaso por el archivo > 2019, YNEL.
Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
El proyecto partió de una necesidad clara: ordenar, actualizar y proyectar visualmente una marca que había evolucionado más rápido que su sistema gráfico.Con más de 30 años de trayectoria, se trata de una empresa consolidada y en proceso de crecimiento.
En diálogo con el cliente, concluimos que el desafío no se trataba de “cambiar la marca”, sino de ajustar su lenguaje, especialmente actualizar, simplificar, jerarquizar y sistematizar su imagen visual.
Nuestro trabajo consistió en construir una identidad más precisa, coherente y funcional, capaz de acompañar la operación cotidiana de la empresa, pero también de expresar con mayor claridad su posicionamiento.
El resultado es un sistema visual más limpio, flexible y reconocible, que permite a la marca operar con mayor consistencia en todos sus puntos de contacto.
#identidadvisual #identidadcorporativa #marca #empresas
Un repaso por el archivo > 2019, YNEL.
Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
El proyecto partió de una necesidad clara: ordenar, actualizar y proyectar visualmente una marca que había evolucionado más rápido que su sistema gráfico.Con más de 30 años de trayectoria, se trata de una empresa consolidada y en proceso de crecimiento.
En diálogo con el cliente, concluimos que el desafío no se trataba de “cambiar la marca”, sino de ajustar su lenguaje, especialmente actualizar, simplificar, jerarquizar y sistematizar su imagen visual.
Nuestro trabajo consistió en construir una identidad más precisa, coherente y funcional, capaz de acompañar la operación cotidiana de la empresa, pero también de expresar con mayor claridad su posicionamiento.
El resultado es un sistema visual más limpio, flexible y reconocible, que permite a la marca operar con mayor consistencia en todos sus puntos de contacto.
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Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
El proyecto partió de una necesidad clara: ordenar, actualizar y proyectar visualmente una marca que había evolucionado más rápido que su sistema gráfico.Con más de 30 años de trayectoria, se trata de una empresa consolidada y en proceso de crecimiento.
En diálogo con el cliente, concluimos que el desafío no se trataba de “cambiar la marca”, sino de ajustar su lenguaje, especialmente actualizar, simplificar, jerarquizar y sistematizar su imagen visual.
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Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
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Nuestro trabajo consistió en construir una identidad más precisa, coherente y funcional, capaz de acompañar la operación cotidiana de la empresa, pero también de expresar con mayor claridad su posicionamiento.
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Rediseñamos la identidad visual de la empresa Ynel.
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En diálogo con el cliente, concluimos que el desafío no se trataba de “cambiar la marca”, sino de ajustar su lenguaje, especialmente actualizar, simplificar, jerarquizar y sistematizar su imagen visual.
Nuestro trabajo consistió en construir una identidad más precisa, coherente y funcional, capaz de acompañar la operación cotidiana de la empresa, pero también de expresar con mayor claridad su posicionamiento.
El resultado es un sistema visual más limpio, flexible y reconocible, que permite a la marca operar con mayor consistencia en todos sus puntos de contacto.
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Un repaso por el archivo > 2019, OPIR.
OPIR es una empresa de alquiler de equipos y servicios de autoelevadores. Trabajan en la industria, construcción y logística en todo el país. En 2019, nos convocaron a trabajar en el rediseño de su marca gráfica. Se trata de una empresa con trayectoria que se encontraba en un momento de cambios y buscaba reposicionarse. Trabajamos en un nuevo símbolo que tomara los aspectos más fuerte de su imagen y los reconfiguramos en una imagen actualizada simple y con mayor impacto.
#comunicación #marca #branding #logo #identidadcorporativa #industria #maquinarias #logística #autoelevadores
Un repaso por el archivo > 2019, OPIR.
OPIR es una empresa de alquiler de equipos y servicios de autoelevadores. Trabajan en la industria, construcción y logística en todo el país. En 2019, nos convocaron a trabajar en el rediseño de su marca gráfica. Se trata de una empresa con trayectoria que se encontraba en un momento de cambios y buscaba reposicionarse. Trabajamos en un nuevo símbolo que tomara los aspectos más fuerte de su imagen y los reconfiguramos en una imagen actualizada simple y con mayor impacto.
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OPIR es una empresa de alquiler de equipos y servicios de autoelevadores. Trabajan en la industria, construcción y logística en todo el país. En 2019, nos convocaron a trabajar en el rediseño de su marca gráfica. Se trata de una empresa con trayectoria que se encontraba en un momento de cambios y buscaba reposicionarse. Trabajamos en un nuevo símbolo que tomara los aspectos más fuerte de su imagen y los reconfiguramos en una imagen actualizada simple y con mayor impacto.
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OPIR es una empresa de alquiler de equipos y servicios de autoelevadores. Trabajan en la industria, construcción y logística en todo el país. En 2019, nos convocaron a trabajar en el rediseño de su marca gráfica. Se trata de una empresa con trayectoria que se encontraba en un momento de cambios y buscaba reposicionarse. Trabajamos en un nuevo símbolo que tomara los aspectos más fuerte de su imagen y los reconfiguramos en una imagen actualizada simple y con mayor impacto.
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OPIR es una empresa de alquiler de equipos y servicios de autoelevadores. Trabajan en la industria, construcción y logística en todo el país. En 2019, nos convocaron a trabajar en el rediseño de su marca gráfica. Se trata de una empresa con trayectoria que se encontraba en un momento de cambios y buscaba reposicionarse. Trabajamos en un nuevo símbolo que tomara los aspectos más fuerte de su imagen y los reconfiguramos en una imagen actualizada simple y con mayor impacto.
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Un repaso por trabajos realizados> 2021, Danzi&Minarrieta.
Danzi&Minarrieta es una empresa que brinda servicios de consultoría, soporte y asesoramiento destinados a los usuarios del sistema SWIFT y pagos electrónicos operando principalmente en el área bancaria y financiera, de America Latina y el Caribe. Para ellos desarrollamos su identidad y su aplicación en diferentes piezas gráficas. Buscamos una imagen simple que refleja la solidez y confiabilidad de su servicio profesional con larga experiencia.
#diseñouruguayo #uruguaydesign #uruguayandesign#graphicdesign #diseñografico #diseñográfico #graphic #visual #identidadvisual #visualidentity #marca #brand #branding #corporateidentity #logo #logotype #identidad #identidadcorporativa#sistemadeidentidad
#comunicacionvisual
Un repaso por trabajos realizados> 2021, Danzi&Minarrieta.
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Un repaso por trabajos realizados> 2021, Danzi&Minarrieta.
Danzi&Minarrieta es una empresa que brinda servicios de consultoría, soporte y asesoramiento destinados a los usuarios del sistema SWIFT y pagos electrónicos operando principalmente en el área bancaria y financiera, de America Latina y el Caribe. Para ellos desarrollamos su identidad y su aplicación en diferentes piezas gráficas. Buscamos una imagen simple que refleja la solidez y confiabilidad de su servicio profesional con larga experiencia.
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